近日，“微課”這一新鮮事物在教育信息化中悄然流行起來。為了讓“微課”成為教育教學的好幫手，為加快推進浙江省教育信息化建設，傳播浙江教育正能量,促進優質教育視頻資源共享，倡導網絡互動自主學習，浙江教育技術中心聯手北京經緯中天信息技術有限公司全力打造浙一個以視聽互動為核心、融網絡特色與電視特色于一體的浙江教育視頻網平臺，目前“浙江微課網”已成功上線。

“浙江微課網”平臺支持老師、學生、管理員等多角色登錄及應用。老師可以創建微課堂，并在創建的微課堂下上傳微課程，同時可對自己上傳的微課程進行管理。平臺提供相應的微課制作軟件工具下載，老師可自行制作微課程，在創建相應的微課程后,可根據相應的微課程進行打點,綁定好相應的提問問答在相應的時間點上,學員在觀看該課程后,系統可直接提示相應的問答提問,學生可進行答題。學生在該平臺上可進行微課程學習，并可通過個人中心記錄個人學習過程、課程筆記、課程收藏、課程分享等。

“微課”的優勢在于：一是教學時間較短。根據中小學生的認知特點和學習規律，"微課"的時長一般為5—8分鐘，最長不超過10分鐘；二是教學內容較少。相對傳統的寬泛的課堂教學，"微課"的問題更集中，主題更突出，更適合教師的需要；三是資源容量小。"微課"視頻總容量一般在幾十兆左右。師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案及課件等，也可將其下載到終端設備上實現移動學習；四是資源"情景化"，使用方便。它以教學視頻片段為主線"統整"教學設計，實現教學觀念、技能、風格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的教學水平和學生的學業水平。
    據悉，目前把這種微課平臺運用到教學中來還系比較創新的教育手段。以前的各種云平臺，都是以老師為中心，而這個就是以課程為中心，老師發布課程，學生加入課程，圍繞這個課程，將老師和學生融合在一起，真正的將課堂搬到了網上。同時還將一節課碎片化，分為多個知識點，便于更好的理解和學習。