在近日結束的2014年新媒體新技術教學應用研討會上,近兩千名來自中央、地方教育主管部門和電教部門的領導、專家、中小學校長及教師參與了本屆活動，針對交互式電子白板、平板電腦、一對一數字化學習環境構建等現代化交互技術給教育變革帶來的機遇與挑戰進行了經驗交流，124位老師進行了現場上課，160位教師進行了現場說課。 

    全國中小學互動課堂教學實踐觀摩活動由中央電教館、全國中小學計算機教育研究中心合辦，至今，已成功舉辦六屆，本次活動，首次將重點由電子白板向平板電腦遷移。經過前期的征集，共計收到 7500余份基于互動式課堂教學的課例，在最終獲獎課例中，不乏利用平板電腦進行學科教學的優秀實例。“本次活動不僅展示了前沿的教學產品和技術應用，也為教育工作者和關注教育領域發展的產業界人士提供了交流的平臺”，中央電化教育館副館長王曉蕪指出，“創新IT技術和產品的涌現在為數字化教學注入活力的同時，也極大地豐富了教學資源，為學生的個性化學習提供了機會；而隨著教育變革的深化，信息技術和課堂教學內容將得到更為深入的融合”。 
    “我們的課堂早己從最初‘一支粉筆一張嘴，一塊黒板一本書’的傳統課堂過渡到了多媒體教室的網絡課堂，如今，正在向移動課堂發展。在這個過程中，課堂教學模式和學習方式都發生了巨大的變化”，談到創新IT技術給傳統教學帶來的機遇與挑戰時，上海市教育科學研究院蔣鳴和教授進一步提出，“雖然信息技術的引入改變了傳統的教學模式，但是，教師作為學習引導者的身份以及以學生為主體的教學根本是不會改變的；相反，一對一數字化學習模式為學生提供了更為靈活、個性、自主的學習機會，一方面，使學生的學習資源變得更加豐富，另一方面，學習空間也可以不再局限在教室”。 
    據了解,英特爾“一對一數字化學習”項目自2007年起在我國開始部署，目前，全國約有1000余所中小學已經體會到了互動式課堂教學帶來的新體驗。合肥八中校長王建明表示：“如今的課堂，已經從以教師為中心逐漸轉變為以學生為中心，從關注教師如何使用技術轉變為師生共同使用技術。一對一數字化學習模式很好的支持了這種發展趨勢，作為新型的教育終端，平板電腦為課堂上師生互動、學生自主學習提供了支持。在未來的數字化教學環境構建中，我們也希望更多的通過信息技術與教學內容的融合實現教育變革的深化發展。”