返回日前，泉州一中有9位教師的優(yōu)課榮獲“省級(jí)優(yōu)課”的殊榮，獲獎(jiǎng)人數(shù)高居泉州市首位。泉州一中的教育信息化推進(jìn)工作一直走在福建省的前列。除了優(yōu)課之外，泉州一中在微課，教學(xué)互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面也有搶眼的表現(xiàn)。

優(yōu)課質(zhì)量全市第一

日前，由福建省教育廳組織開展的2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)省級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選及部級(jí)“優(yōu)課”推薦工作已經(jīng)結(jié)束，泉州一中共有9位教師的優(yōu)課獲評(píng)“省級(jí)優(yōu)課”的殊榮，獲獎(jiǎng)人數(shù)高居泉州市首位。其中有7位老師的優(yōu)課獲得報(bào)送國(guó)家教育部參評(píng)資格。

此前，泉州一中還獲得全國(guó)百所數(shù)字校園建設(shè)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校稱號(hào)，這也是泉州市唯一一所活動(dòng)該稱號(hào)的中學(xué)。此外，泉州一中的實(shí)踐研究案例獲得中央電教館網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用優(yōu)秀十佳案例。

獲獎(jiǎng)優(yōu)課如何產(chǎn)生

在泉州一中初二某班的一堂心理健康教育觀摩課上，張蕓蕓老師在講臺(tái)上提問，學(xué)生們紛紛踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的想法。上課的全過程，被教室里的多臺(tái)攝像機(jī)錄制下來，畫面實(shí)時(shí)傳送到控制室的屏幕上，控制室的老師通過切換畫面，把不同角度的場(chǎng)景實(shí)時(shí)播放出來。在另外一個(gè)教室觀摩的教師們，可以清晰地看到課程的全部?jī)?nèi)容，整個(gè)過程就像“現(xiàn)場(chǎng)直播”。

課程結(jié)束后，參加觀摩的老師對(duì)張蕓蕓老師的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容也被錄制了下來。經(jīng)過后期整理，一堂有聲有色、有深度點(diǎn)評(píng)的“優(yōu)課”就誕生了。

張蕓蕓老師表示，“相比以前我們自己錄制課程視頻，使用AVA錄播錄制的課程畫面更加多角度，更加清晰，效果更好。”學(xué)校最新建設(shè)的AVA錄播教室，可以實(shí)時(shí)高清錄制整個(gè)課堂的教學(xué)過程。教師回看起來，就像是照鏡子，能看到自己教學(xué)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。通過課后的觀摩評(píng)課，比較研究，不斷地激勵(lì)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教學(xué)效率。同時(shí)，“優(yōu)課”視頻本身就是一種教學(xué)資料，還可以利用優(yōu)課制作平臺(tái)截取一部分課程作為微課。

教育信息化的運(yùn)用

泉州一中負(fù)責(zé)錄播教室管理的林茵老師表示，教育信息化的發(fā)展，教學(xué)設(shè)備的完善，能有效地提升課堂效率。例如，基于資源平臺(tái)的備課能使老師備課效率顯著提高。優(yōu)質(zhì)資源的生成和引用大大提升了課堂的教學(xué)效率，學(xué)生的注意力更加集中，課堂的互動(dòng)明顯增多。

泉州一中還以課題研究為載體，開發(fā)了以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)為主題的500多節(jié)網(wǎng)絡(luò)課程。同時(shí)還利用AVA微課錄制系統(tǒng)，錄制微課程、使用微課程開展教學(xué)。該校在教育信息化應(yīng)用驅(qū)動(dòng)方面進(jìn)行了多方探索。在硬件建設(shè)方面，所有教室實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)班班通，還有先進(jìn)的AVA全自動(dòng)錄播教室，以及無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為開展應(yīng)用研究，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)設(shè)了條件。