師范生的培養不能僅僅停留在學科知識傳授的層面上，更重要的是培養出師范生的教學實操技能。沒有經過科學、系統的教學技能訓練，師范生在畢業后往往會出現教師心理成熟慢、教學適應期長的問題，嚴重時甚至影響課堂教學的質量。

　　作為中國一流的師范類大學，華中師范大學攜手奧威亞打造完善的微格教學系統，嘗試通過現代化教學技術手段來培訓師范生的教學技能，逐漸培養學生的教學語言、板書、講解、演示和提問等教師課堂教學實操技能。

　　解決方案

    為了滿足華中師范大學大規模的微格課室建設及應用的具體需求，奧威亞提出了微格實訓室方案，建設15間微格課室和1間微格教學控制室，并配套使用AVA教師教育技能實訓平臺，構建華中師范大學教師教育技能實訓系統。

微格課室全景圖 

    一、反饋及時準確
　　與傳統的教學不同，在微格教學的過程中，一個班的學生將分成小組，每個小組將會進到相應的微格課室里進行試講。老師會身處微格教學控制室中，遠程實時掌控每一組學生的訓練情況。學生的模擬教學訓練將通過錄播設備清晰完整地錄制下來。學生能通過錄像視頻看到自己的教學表現，快速獲得準確的自我反饋信息，及時調整自己的語音表達和肢體動作。

微格教學控制室

　　二、評價客觀全面
　　傳統的教師技能培訓只能單靠評價老師的經驗做出評判，而在微格教學中，參評人員不僅僅是指導老師，還包括試講人和其它受訓的學生。自我評價與集體評價相結合，反饋的信息能更加多元化。另外，使用奧威亞錄播設備拍攝的教學視頻將自動上傳至AVA教師教育技能實訓平臺。老師和學生可以通過平臺重新點播觀看教學課程，對照聲像記錄分析，在線評價打分。

微格課室