11月26日-30日，河南省鶴壁市教育局組織全市教研員及中小學(xué)教師，展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的現(xiàn)代教育技術(shù)觀摩周活動(dòng)。全市的70多所校園，憑借銳取yCat無(wú)線便攜錄播打破了傳統(tǒng)課堂的限制，實(shí)現(xiàn)了跨區(qū)縣遠(yuǎn)程教學(xué)及在線教研的美好愿景！

學(xué)校組織教師在多媒體教室觀看課程直播

　　無(wú)線連接智慧課堂

　　遠(yuǎn)程共享跨區(qū)資源

　　據(jù)了解，此次觀摩周活動(dòng)的主題是“精準(zhǔn)教學(xué)助力智慧課堂”，旨在通過(guò)開(kāi)展觀摩活動(dòng)，增強(qiáng)全市教師信息技術(shù)與課程深度融合的意識(shí)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下智慧課堂新模式。

　　深刻踐行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的理念，活動(dòng)采用銳取yCat無(wú)線便攜錄播，在鶴壁市第二中學(xué)、鶴壁市第十八中學(xué)、鶴壁市蘭苑中學(xué)、鶴壁市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)致遠(yuǎn)中學(xué)和明志中學(xué)、鶴壁市�？h科達(dá)中學(xué)設(shè)立觀摩課主課堂，通過(guò)快速的部署，將課堂畫(huà)面多機(jī)位無(wú)線記錄，并傳輸至70多所聽(tīng)講學(xué)校。

銳取yCat無(wú)線便攜錄播多機(jī)位記錄課程

　　打破時(shí)空界限

　　教學(xué)研討仿若比鄰

　　而在不同聽(tīng)講校園內(nèi)，各縣區(qū)教育局相關(guān)學(xué)科的教研員以及全市中小學(xué)教師，通過(guò)多媒體教室和手機(jī)微信直播，遠(yuǎn)程同步觀看了主講區(qū)域10位教師的示范課。

　　無(wú)線的網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)，令這次的觀摩活動(dòng)輻射面達(dá)到巔峰，手機(jī)同步觀看人數(shù)遠(yuǎn)超3000人！教師無(wú)論身在何處，通過(guò)微信即可觀看課程直播，并能在線隨時(shí)留言，如有“天涯若比鄰”之感。

老師們通過(guò)手機(jī)微信觀看課程直播

　　在不同的學(xué)校里，教師一邊同步觀看直播，一邊討論。

　　“通過(guò)觀看多個(gè)機(jī)位的直播，我們可以多角度觀察老師和學(xué)生，比較全面地聽(tīng)課、評(píng)課�！�

　　“如果耽誤了看直播，我們還可以利用回看功能了解觀摩課，時(shí)間掌握上更靈活了�！�

老師們?cè)诙嗝襟w教室觀看課程直播

　　輻射應(yīng)用面廣

　　獲權(quán)威機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)高度贊賞

　　全市的教師在新型互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的深度交流，為學(xué)校更好地進(jìn)行信息化教學(xué)提供了更全面、更直接、更高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，鶴壁市教師表示受益匪淺。

　　活動(dòng)還獲得鶴壁日?qǐng)?bào)等多家權(quán)威媒體的報(bào)道，鶴壁市電教館館長(zhǎng)王志偉更是對(duì)yCat無(wú)線便攜錄播及此次活動(dòng)的完美舉辦予以了高度評(píng)價(jià)。他認(rèn)為通過(guò)yCat的無(wú)線部署，可以簡(jiǎn)單有效地促進(jìn)了跨區(qū)域優(yōu)質(zhì)師資學(xué)術(shù)交流，傳播了跨區(qū)縣優(yōu)秀教師創(chuàng)新教學(xué)模式，并推進(jìn)跨區(qū)縣優(yōu)質(zhì)資源的共建共享。

老師們通過(guò)遠(yuǎn)程直播進(jìn)行教學(xué)研討

　　響應(yīng)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》、《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》等國(guó)家政策，推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化”成為當(dāng)前重要目標(biāo)，教育也向更深層次的現(xiàn)代化方向邁進(jìn)。

　　此次觀摩教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的錄播技術(shù)和精心課程設(shè)計(jì)，生動(dòng)展現(xiàn)了正在發(fā)生的教學(xué)變革。yCat無(wú)線便攜錄播既完美契合了鶴壁市“精準(zhǔn)教學(xué)助力智慧課堂”的主題擬定初衷，更真正意義上為智慧教學(xué)帶來(lái)了創(chuàng)新手段，為優(yōu)質(zhì)資源的均衡發(fā)展帶來(lái)劃時(shí)代的意義。