打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生雙向互動，是未來智慧化的課堂所要必備的，希沃易課堂也始終秉承這樣一個信念：讓學(xué)生和老師能夠共同發(fā)揮主觀能動性，以信息技術(shù)支撐教學(xué)變革，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

    作為全國首批希沃易課堂認(rèn)證示范校，座落于美麗洗馬河畔的思茅實(shí)驗中學(xué)，正以“樂業(yè)、智慧、奉獻(xiàn)”為學(xué)校的教師發(fā)展目標(biāo)，一直面向全體學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、多樣、可選擇的校本課程，教育理念的不謀而合，促使了希沃的“智慧課堂”在美麗的洗馬河畔盛放。

    這一次，在雙方的努力下，于11月28日—11月30日，在思茅實(shí)驗中學(xué)校開展了“智慧課堂”的教學(xué)競賽，旨在推廣和普及現(xiàn)代教育技術(shù)，更新教師教學(xué)手段，推進(jìn)學(xué)校“智慧課堂”教學(xué)改革，提高教師對智慧課堂熟悉程度，加快信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

    課上，老師們都靈活運(yùn)用著希沃白板進(jìn)行著授課，并運(yùn)用班級優(yōu)化大師調(diào)動著課堂的氛圍，提升課堂的專注度，同學(xué)們興致勃勃地參與，很好地實(shí)現(xiàn)著互動式的教學(xué)。

    課上，老師也將更多的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，通過學(xué)生端設(shè)備與學(xué)生實(shí)時互動，運(yùn)用即時測評、資源共享等功能，翻轉(zhuǎn)課堂，提升教學(xué)的體驗性。

    同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況與答題情況也能即時展現(xiàn)到老師眼前，并可全班參與快速點(diǎn)評，形成高效的教學(xué)反饋，打造研討式、體驗式的創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境。

    最后，通過線下聽課與線上希沃信鴿多維度的聽課評課功能，高效公正地為老師們精彩授課做出評價。

    三天的比賽緊張而有序，每位參賽老師和各教研組為了比賽都做了精心準(zhǔn)備和辛苦付出，每一節(jié)課的背后都凝聚著老師們的智慧和汗水。與傳統(tǒng)多媒體教學(xué)相比，老師們的課件均體現(xiàn)了交互式教學(xué)的特點(diǎn)，體現(xiàn)了新媒體環(huán)境下教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。最終李婕、王紅云老師獲得大賽一等獎。

    王紅云老師說：“信息技術(shù)進(jìn)入到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，給數(shù)學(xué)教學(xué)提供了強(qiáng)有力的輔助工具。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可利用計算機(jī)的強(qiáng)大容量，以圖文并茂的形式，向?qū)W生生動地展示出一些數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生、數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。”

    李婕老師也表示：“運(yùn)用易課堂在上課的前一天向孩子們推送預(yù)習(xí)作業(yè)，當(dāng)天一上課，先做幾個習(xí)題，通過答題推送到平板來檢查孩子們的預(yù)習(xí)情況，通過觀察各選項的統(tǒng)計表，可以看到孩子們的掌握情況，更有針對性的進(jìn)行個別輔導(dǎo)。”

    “課堂上，當(dāng)孩子們都很積極搶著回答問題時，可以采用搶答功能來幫助老師們做出公平的選擇，當(dāng)孩子們不夠積極時，可以采用隨機(jī)抽選來活躍課堂氣氛，并通過班級優(yōu)化大師的加分來激勵學(xué)生參與到課堂活動中來。”總結(jié)反饋環(huán)節(jié)中，信息中心施承李、顧東玲老師對七堂課中的閃光點(diǎn)以及值得改進(jìn)的地方進(jìn)行了點(diǎn)評與總結(jié)。

    此次比賽檢驗了一學(xué)期以來思茅實(shí)驗中學(xué)課堂改革的成果，展示了學(xué)校教師在“智慧課堂”教學(xué)中的風(fēng)采，進(jìn)一步推動了思茅實(shí)驗中學(xué)“智慧課堂”的進(jìn)展。

    正如王紅云老師與李婕老師都有提到，讓學(xué)生主動參與到課堂中，這是幫助學(xué)生更好成長的方式。將課堂翻轉(zhuǎn)過來，提高學(xué)生的主觀能動性，希沃易課堂致力于為這樣的課堂提供信息化工具。