早在2013年，習近平總書記就提出：教育是脫貧致富的根本之策，只有貧困地區的孩子接受更加全面的教育，提升他們的文化素養，才能為脫貧致富提供源源不斷的人力資源保障。
　　教育部在相關文件中指出：要將信息化基礎設施納入學校建設標準和基本辦學條件，加快薄弱校互聯網接入，深入推進“三個課堂”建設應用，推廣“優質學校帶薄弱學校、優秀教師帶普通教師”模式，不斷擴大優質教育資源覆蓋面。
　　汝州市共有55個貧困村，為響應國家教育政策，推進教育均衡發展，實現教育精準扶貧，汝州市教育局與華平合作，啟動汝州市“一校帶多校”教育精準扶貧項目，將鄉鎮中心校和城區幾所重點小學的優質教育資源，通過華平在線課堂帶到貧困村小學及教學點班級中，實現教育資源共享，促進教育均衡發展。

    華平在線課堂系統具有以下優勢特點：
　　第一，極簡操作。華平的在線課堂系統，開機、關機，課件和老師圖像切換等，只需一鍵操作即可完成。無論是對信息化設備接收程度較高的年輕教師，還是已經習慣于粉筆黑板傳統教學的資深教師，都能夠在3分鐘內學會對在線課堂系統設備的操作，簡易上課。
　　第二，高度集成。無論主講教室還是聽課教室，核心設備都只有一臺終端。在這一臺終端上便可以實現在線教學、在線管理、在線評課、在線教研、視頻會議、課程錄制等多種應用。
　　第三，極致現場感。系統采用先進的實時網傳技術及網絡適應技術，能保障在極其惡劣的網絡條件下依舊可以無延遲、高保真的完成我們的教學任務。即使是在線音樂課、在線美術課等這種需要強互動的課程，依然可以達到“面對面”交流的效果。
　　第四，系統穩定。華平的在線課堂系統采用的是全硬件的架構，可保證系統的穩定性，圖像質量清晰流暢，給在線教學的師生帶來較好的遠程在線體驗。
　　華平為汝州市教育局建立的“一校帶多校”專遞課堂系統，將優質教育資源推送到鄉鎮薄弱學校，促進了汝州市義務教育均衡發展，解決了貧困村學校和教學點教師年齡結構偏大，教師配置不合理，音樂、美術、英語等教師配備不足等問題，幫助貧困村小和教學點開足、開齊、開好國家規定的課程。