對于想象力較差的學生來說，像生物課中的系統構造等等這些需要靠想象來理解記憶的學科知識著實讓人頭痛，再加上老師在上課時的長篇大論會讓人覺得枯燥無味，這兩點因素放在一起后，從某種程度上來講則會使得學生的學習興趣大為降低。所幸，AR增強現實技術將幫助學生化解想象難題。試想一下，當老師講到呼吸系統時，你的眼前是一個3D立體的人體呼吸系統，你可以親眼看著這個系統的運作過程，比起書本上的平面圖和枯燥的文字，這種表現方式將會讓你更好地理解并加深這一模塊的印象。

這種將AR和課堂相結合的技術是由一家創業公司研發的，該公司正打算將這一技術普及到教學之中，借助AR技術將教學內容3D可視化，從而幫助教師講解復雜的課題，并提高學生的關注度，幫助他們通過視覺、互動和深度學習體驗掌握概念，提高學生的學習興趣。該公司起初想看看這一技術是否真的能在教學之中起到作用，于是制作了人體一些基本功能的AR模型，包括呼吸系統和消化系統，就此在少數學校展開調研。調研結果發現學生的興趣和參與程度在該技術的幫助之下明顯提高，教師的教學時間縮短了大約三分之一，80%的學生成績有所提高。

考慮到不少學校不想承擔與該技術有關的額外配套硬件費用，該公司通過優化解決方案，研發了一套支持在智能手機和平板電腦上運行的系統。運用該系統開發出來的應用程序可以向用戶提供十種人體生物系統，幫助用戶理解記憶相關內容。

除此之外，還有一些公司也在嘗試將AR技術與教育結合，增強現實技術可以在現有的課堂氛圍下，將虛擬模型直觀、立體的疊加展現，老師可以更好的和學生進行互動、講解，因此同樣適合教學場景。

當然該套技術并不能向所有人普及，畢竟它需要一定的設備才能使用，例如最基本的手機，對于經濟條件較差的地區，使用該技術還是不大現實。