汪清縣汪清第二中學建于1945年，是吉林省重點朝鮮族高級中學。在這七十多年里，汪清二中送走了一批又一批的學生，將他們送入更高等的學府。在學習任務越來越重，學習要求越來越高的今天，學校一直在思考如何幫助學生們輕松、高效地完成學習任務。

    近日，由羿飛教育承建的數字化歷史專用教室通過驗收，成為汪清二中的一員，助力學生學習成長。    

數字化歷史專用教室

    從小就在英語環境中的孩子自然而然就能學會說英語，可見環境對人的影響之大。當學生處在一個能夠代入學習情境的濃厚氛圍下，潛移默化中學習的質量就提升了。

    羿飛歷史專用教室從細節出發，高度還原了一間古色古香的傳統學堂。仿古的桌椅整齊地排列在教室中央，四周懸掛著繪有歷史故事的掛畫、窗簾，天花板裝飾著極富古韻的壁紙，在雕花木板與仿古燈具的妝點下，整個教室渾然一體。

    學習也需要儀式感，古人在讀書時要焚香凈手，而當學生走進這樣一間充滿厚重歷史氣息的教室時，對歷史文化的敬畏感由心而生，在心理上就會擺出更認真、嚴謹的學習態度。   

    抓住歷史學科要領 直擊教學難點    

    歷史的知識點都是串聯的，一道考試題目中不止考察一個知識點。如在考察戊戌變法知識點時，往往需要學生對同時期世界各國經歷的變法以及我國歷史上的重大改革都有所了解，將知識點橫向縱向對比、融會貫通。這就要求學生在平時的學習中對歷史知識有條理性認知。

    羿飛數字歷史沿革系統專為歷史學科研發設計，選取中國及世界歷史中典型的人物、事件等素材，將這些素材以時間軸順序展開，與教學課件有機結合。歷史沿革系統以人類社會發展的趨勢為視角、以重大歷史政治、經濟、科學文化事件為架構和主體，具有圖、文、聲、視功能，四位一體地展示中外歷發展的文明。

數字歷史沿革系統

    俗話說，史地不分家，歷史與地理學科的關聯性很大。地理有時候在某種程度上間接地影響著歷史的走向，如中國古代農耕文明和游牧文明沖突的原因之一就是受地理環境及地形、氣候的影響。因此在歷史學科的教學中經常需要運用到地理地圖，羿飛數字立體地形能很好地將二者融為一體。

    數字立體地形由立體模型(中國/世界)、推拉白板、投影機、互動模塊、應用軟件及演示內容構成。教師通過手中的控制筆點擊模型或電子白板上的功能按鈕，即可在立體地形上演示歷史事件的發生經過、東西方文明的起源與發展、大航海時代新航路開辟等歷史信息，在歷史教學應用上更加生動，形象。

數字立體地形

    學習并非一朝一夕之功，重在平時積累與苦練。羿飛歷史專用教室為學生創造了一個能沉浸學習的新環境，以數字化為手段，直擊教學中的困難點。在未來，這樣的數字化專用教室必然會成為課改環境下的教學發展新趨勢。