有間教室，打破所有人對教室的固有印象

有間教室，讓學生和教師合作學習

有間教室，讓學生角色逆轉

有間教室，開啟“真實的學習”

長赤中學創辦于1956年，歷經幾代長中人的艱苦努力，現已成為巴中市重點中學、四川省校風示范學校、四川省現代教育技術示范學校、四川省農村遠程教育項目學校、巴中市依法治校示范學校、巴中市傳統體育項目學校。

五十年風雨路，孕育出長中的勃勃生機，步入新世紀的長赤中學，以其特有的姿態和非凡的動力，在信息化教育的濤聲中噴涌而出。近日，羿飛教育為學校量身定制的數字化地理專用教室已通過驗收，投入到教學實踐之中。

有間教室，看上去不太一樣
    有間教室，富有極強的設計感和條理性，將感性與理性巧妙的結合于一體，內容豐富有序，讓人眼前一亮。

有間教室，讓學生角色逆轉

有間教室，吹來了數字化教育的東風，各數字化設備與教學實踐緊密結合，給師生帶來全新的教學體驗。

教室中配備了數字立體地形、多媒體球幕投影演示儀、語音立體地形圖等教學設備。這些數字化工具的出現，讓學生從一個知識內容的消費者向創造者轉變，學生不再是被動的學習，而是主動地創造教育產品，成為教育資源積極的生產者和傳播者。

數字立體地形將將三維地形模型和虛擬數字影像相結合，中國、世界立體地形、教學PPT、Flash動畫等輕松切換，滿足各種教學所需。

羿飛數字化地理專用教室，將地理科學發展前沿技術應用于課程中，為學校數字化地理教學創設良好環境，為探究性學習和學科實驗活動創造條件；把地理課本上的知識全方位、直觀、形象生動的展現給學生，大大提升了教學效果與質量，使教與學倍加輕松、愉快。

教室后方的中國、世界語音立體地形圖，配備無線點讀教鞭，哪里不會點哪里，老師再也不用擔心學生課后的復習。語音內容存放在無線音箱的存儲卡中，存儲卡使用的是現在通用的SD存儲卡，容量大，并可以隨時更新語音內容。
    有間教室，開啟“真實的學習”
    有間教室，躬行實踐，力學篤行，古人云，“欲見諸用者，不于先覺躬行踐履之實跡而取法焉，未見能造其窔奧也。”

“真實的學習”這一概念，最早可以追溯到16世紀。它針對基礎教育階段，鼓勵學生們把課堂上學到的知識和現實生活中存在的問題結合起來，進行深入探索、思考和討論。

羿飛數字化地理專用教室中配備了眾多地形地貌模型及實驗箱，讓學生們能將學到的知識應用到實際的問題中，提升解決實際問題的能力。

如板塊構造及地表形態模型、褶皺構造及地貌演變模型、島嶼成因演示模型、丹霞地貌、地下水模型等，制作精良，幫助學生加深對知識點的理解。

學生學以致用，將學習經驗和學生的真實生活經驗有機結合，在這種結合過程中，學生能夠更加有效地參與到學習中。