沈陽市渾南新區第一小學啟用普羅米休斯互動教學技術
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在普羅米休斯互動教學技術的幫助下，沈陽市渾南新區第一小學正走在教育時代前端，開創出一條屬于自己的教學之路。
“普羅米休斯的‘交互式電子白板’技術正在以一種水銀瀉地的態勢涌入中國的中小學，為我們的課堂教學“插上靈性的翅膀”。
方案亮點：
越是年幼的孩子，注意力愈難集中；渾南新區第一小學用實例向所有人證明，普羅米休斯的互動教學技術，可以成為課堂上的一盞“明燈”，永遠指引孩子們的求知之路。
簡介：
作為渾南新區政府傾力打造的第一所全日制小學，渾南新區第一小學在建校之初，就和世界頂級的互動教學產品制造商——普羅米休斯合作；全面建設走在教育時代前列的高端學校。
學校概況：
沈陽市渾南新區第一小學，坐落在碧波蕩漾的渾河岸邊，創建于2005年9月1日，現有24個教學班，近千名學生。本著規范與創新結合、傳承與超越并存、理想與現實兼容和務實與求精并重的辦學原則，學校在各方面工作上做了有益的探索，突出的辦學特色和顯著的辦學成績使得“渾南一校”這顆教育新星閃現出了耀人眼目的光彩！
建校不到四年的時間里，學校陸續被評為全國精細化管理示范學校、中國教育創新示范單位、全國科學活動示范校、中國和諧教育之星、中國教育創新示范單位、中國和諧教育之星、“全國科學活動示范校”、全國教育科學“十一五”規劃課題“當代學校美育發展研究”實驗研究基地、全國“十一五”美育規劃課題先進單位、中國青少年科技輔導員協會會員單位、遼寧省“十一五”教育科學規劃立項課題“青少年良好行為習慣養成教育研究先進單位”、沈陽市“三八”紅旗集體、沈陽市體衛工作示范基地等數百項榮譽稱號。
方案內容：
“依托先進信息技術謀發展”是渾南新區第一小學在建校之初就一直遵循的發展理念。立志走在時代教育前列的渾南新區第一小學，從建校之初就全面引進了普羅米休斯的先進技術，全校24個班級，會議室及多個專業教室都安裝了 Activboard 78交互式電子白板。
從此，教師們真正從教學的“幕后”走到了臺前，普羅米休斯的交互式電子白板和電子筆將第一小學的教師們從電腦鼠標的束縛中解脫出來，讓教師們可以走到學生中間，與學生直接交流，教師、學生、機器三者在歷史上第一次形成了相互聯系和溝通的整體，改變了傳統上獨立的“教”與“學”關系。
渾南新區第一小學的馮校長在談到普羅米休斯的互動教學技術對整體教學的改變，以及未來互動教學技術的發展時，給我們留下了印象深刻的話語。
“在實踐教學中，互動教學技術的優勢是十分明顯的，因為在現實中，我們教育是雙向的，教師的工作對象是有思考力、行動力、判斷力的行為個體，擺脫傳統的一言堂教學，充分考慮到受教育對象的特性和感受，并因此而調整教學，是我們追求的現代教育的本質。在這方面，互動教學技術無疑是最好的教育媒介；互動教學技術可以有效解決填鴨式傳統課堂的教學弊端，充分滿足學生（尤其是低年級學生）好奇、好問、好操作的心理特點，最大限度的調動學生參與課堂的積極性和主動性，更好地將學生的情感帶入學習的意境，使學生手腦并用的強化記憶，巧妙抓住學生的興趣點，進而突破教學中的重點、難點。借助普羅米休斯豐富的資源庫為孩子搭建求知的平臺，將教育的觸角延展至課堂的每一個角落。這種學生直接參與交互式電子白板的使用形式，真正讓他們在感情上完成角色轉換，成為課堂真正的主人。”
“另外，互動教學技術的直觀性、可操作性，均有助于強化、深化學生知識體系架構。比如，交互式電子白板配備了無線答題器可以在學生做完選擇后自動對數據進行統計，教師可以在第一時間里清楚地看到誰對誰錯，知識的掌握情況一目了然。這種對課堂數據的“即時統計” 使教師可以即時的了解到自己的授課情況，從而對學生進行更有針對性的教學。普羅米休斯提供的豐富的資源庫，易于操作的軟件界面，能夠記錄和保存的教學板書，不僅方便課下的總結，更有利于教師間的經驗交流。魔術般神奇幻化的界面可以輕松開啟孩子們童貞般的夢境。這些，都是傳統教育手段難以做到的事情，但是在互動教學技術領域，卻是輕而易舉的事情。”
“互動教學技術在實踐中遇到的最大問題，其實并不是來自互動教學技術本身，而是來自于每個體對同一平臺的不同理解和創造力。對教師而言，這里最大的難點來自于對新技術不夠了解而相應產生的畏懼感，這種感覺導致了很多教師對互動教學技術資源的浪費。因此，培訓從某種意義上來講是普羅米休斯互動教學技術能否正常發揮功用最重要的一個部分。
在這方面，我們學校是采取了三種方式，共同促進互動教學技術的推廣的。
第一種是常識性培訓：這是前期培訓的主要形式，給教師進行一些入門基礎培訓，保證教師對交互式電子白板及其相關的基本操作。
第二種是診斷式培訓：由學校針對在校老師的交互式電子白板使用情況進行分析，以學定教，定期由電教老師為不同的教師進行使用培訓，同時請普羅米休斯公司的培訓人員為學校教師進行培訓，定期舉辦交互式電子白板使用答疑現場會。
第三種是以賽促學式培訓：學校定期開展交互式電子白板課件大賽，應用課程比賽等賽事，并從選手中擇優為全校師生做展示，以推廣交互式電子白板的使用，激發教師參與熱情，提高教師的使用技術。”
“良好的技術平臺必須輔以更加良好的使用技術和態度，當技術和資源都趨于完善的時候，如何讓資源成為助力這個過程才是最重要的。
關于普羅米休斯
總部位于英國布萊克本的普羅米休斯集團，在高科技的開發應用上有著悠久的歷史，自上世紀70年代開始，公司懷著積極創造生活的熱情，致力于為客戶提供交互式學習解決方案，幫助教師及培訓者創造引人入勝的交互式學習課堂。
現在，普羅米休斯已經從單純的英國公司成長為一家跨國集團，在交互式教學解決方案的研發及生產領域，普羅米休斯一直是全球領跑者。普羅米休斯的客戶現已遍布全球，有100多個國家的超過100萬個教室中超過2000萬學生在普羅米休斯的交互式課堂中學習。
在英國總部之外，普羅米休斯集團還在法國，德國，美國及中國設有子公司。這樣的網絡布局使得普羅米休斯可以給全球任何地方的學習者、教育者以及組織機構提供交互式學習解決方案，給每一個客戶提供同樣的高水平服務。
普羅米休斯從2004年初開始與中國教育界合作，并與2005年在深圳成立全資子公司。從此普羅米休斯集團在中國進入了高速發展階段，與蓬勃發展的中國教育事業共同成長。在中國已經有2000多家各類學校，涵蓋了從幼兒園，小學，中學，大學到各類培訓機構，國際學校等等。在全國互動教學比賽中力拔頭籌。
聯系普羅米休斯
普羅米休斯集團
電話：086-010-85350898
地址：北京市朝陽區景華南街5號遠洋光華國際C2709 網址：http://www.prometheanworld.com/chinese-s/
郵箱：sales.china@prometheanworld.com
“普羅米休斯的‘交互式電子白板’技術正在以一種水銀瀉地的態勢涌入中國的中小學，為我們的課堂教學“插上靈性的翅膀”。
方案亮點：
越是年幼的孩子，注意力愈難集中；渾南新區第一小學用實例向所有人證明，普羅米休斯的互動教學技術，可以成為課堂上的一盞“明燈”，永遠指引孩子們的求知之路。
簡介：
作為渾南新區政府傾力打造的第一所全日制小學，渾南新區第一小學在建校之初，就和世界頂級的互動教學產品制造商——普羅米休斯合作；全面建設走在教育時代前列的高端學校。
學校概況：
沈陽市渾南新區第一小學，坐落在碧波蕩漾的渾河岸邊，創建于2005年9月1日，現有24個教學班，近千名學生。本著規范與創新結合、傳承與超越并存、理想與現實兼容和務實與求精并重的辦學原則，學校在各方面工作上做了有益的探索，突出的辦學特色和顯著的辦學成績使得“渾南一校”這顆教育新星閃現出了耀人眼目的光彩！
建校不到四年的時間里，學校陸續被評為全國精細化管理示范學校、中國教育創新示范單位、全國科學活動示范校、中國和諧教育之星、中國教育創新示范單位、中國和諧教育之星、“全國科學活動示范校”、全國教育科學“十一五”規劃課題“當代學校美育發展研究”實驗研究基地、全國“十一五”美育規劃課題先進單位、中國青少年科技輔導員協會會員單位、遼寧省“十一五”教育科學規劃立項課題“青少年良好行為習慣養成教育研究先進單位”、沈陽市“三八”紅旗集體、沈陽市體衛工作示范基地等數百項榮譽稱號。
方案內容：
“依托先進信息技術謀發展”是渾南新區第一小學在建校之初就一直遵循的發展理念。立志走在時代教育前列的渾南新區第一小學，從建校之初就全面引進了普羅米休斯的先進技術，全校24個班級，會議室及多個專業教室都安裝了 Activboard 78交互式電子白板。
從此，教師們真正從教學的“幕后”走到了臺前，普羅米休斯的交互式電子白板和電子筆將第一小學的教師們從電腦鼠標的束縛中解脫出來，讓教師們可以走到學生中間，與學生直接交流，教師、學生、機器三者在歷史上第一次形成了相互聯系和溝通的整體，改變了傳統上獨立的“教”與“學”關系。
渾南新區第一小學的馮校長在談到普羅米休斯的互動教學技術對整體教學的改變，以及未來互動教學技術的發展時，給我們留下了印象深刻的話語。
“在實踐教學中，互動教學技術的優勢是十分明顯的，因為在現實中，我們教育是雙向的，教師的工作對象是有思考力、行動力、判斷力的行為個體，擺脫傳統的一言堂教學，充分考慮到受教育對象的特性和感受，并因此而調整教學，是我們追求的現代教育的本質。在這方面，互動教學技術無疑是最好的教育媒介；互動教學技術可以有效解決填鴨式傳統課堂的教學弊端，充分滿足學生（尤其是低年級學生）好奇、好問、好操作的心理特點，最大限度的調動學生參與課堂的積極性和主動性，更好地將學生的情感帶入學習的意境，使學生手腦并用的強化記憶，巧妙抓住學生的興趣點，進而突破教學中的重點、難點。借助普羅米休斯豐富的資源庫為孩子搭建求知的平臺，將教育的觸角延展至課堂的每一個角落。這種學生直接參與交互式電子白板的使用形式，真正讓他們在感情上完成角色轉換，成為課堂真正的主人。”
“另外，互動教學技術的直觀性、可操作性，均有助于強化、深化學生知識體系架構。比如，交互式電子白板配備了無線答題器可以在學生做完選擇后自動對數據進行統計，教師可以在第一時間里清楚地看到誰對誰錯，知識的掌握情況一目了然。這種對課堂數據的“即時統計” 使教師可以即時的了解到自己的授課情況，從而對學生進行更有針對性的教學。普羅米休斯提供的豐富的資源庫，易于操作的軟件界面，能夠記錄和保存的教學板書，不僅方便課下的總結，更有利于教師間的經驗交流。魔術般神奇幻化的界面可以輕松開啟孩子們童貞般的夢境。這些，都是傳統教育手段難以做到的事情，但是在互動教學技術領域，卻是輕而易舉的事情。”
“互動教學技術在實踐中遇到的最大問題，其實并不是來自互動教學技術本身，而是來自于每個體對同一平臺的不同理解和創造力。對教師而言，這里最大的難點來自于對新技術不夠了解而相應產生的畏懼感，這種感覺導致了很多教師對互動教學技術資源的浪費。因此，培訓從某種意義上來講是普羅米休斯互動教學技術能否正常發揮功用最重要的一個部分。
在這方面，我們學校是采取了三種方式，共同促進互動教學技術的推廣的。
第一種是常識性培訓：這是前期培訓的主要形式，給教師進行一些入門基礎培訓，保證教師對交互式電子白板及其相關的基本操作。
第二種是診斷式培訓：由學校針對在校老師的交互式電子白板使用情況進行分析，以學定教，定期由電教老師為不同的教師進行使用培訓，同時請普羅米休斯公司的培訓人員為學校教師進行培訓，定期舉辦交互式電子白板使用答疑現場會。
第三種是以賽促學式培訓：學校定期開展交互式電子白板課件大賽，應用課程比賽等賽事，并從選手中擇優為全校師生做展示，以推廣交互式電子白板的使用，激發教師參與熱情，提高教師的使用技術。”
“良好的技術平臺必須輔以更加良好的使用技術和態度，當技術和資源都趨于完善的時候，如何讓資源成為助力這個過程才是最重要的。
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總部位于英國布萊克本的普羅米休斯集團，在高科技的開發應用上有著悠久的歷史，自上世紀70年代開始，公司懷著積極創造生活的熱情，致力于為客戶提供交互式學習解決方案，幫助教師及培訓者創造引人入勝的交互式學習課堂。
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在英國總部之外，普羅米休斯集團還在法國，德國，美國及中國設有子公司。這樣的網絡布局使得普羅米休斯可以給全球任何地方的學習者、教育者以及組織機構提供交互式學習解決方案，給每一個客戶提供同樣的高水平服務。
普羅米休斯從2004年初開始與中國教育界合作，并與2005年在深圳成立全資子公司。從此普羅米休斯集團在中國進入了高速發展階段，與蓬勃發展的中國教育事業共同成長。在中國已經有2000多家各類學校，涵蓋了從幼兒園，小學，中學，大學到各類培訓機構，國際學校等等。在全國互動教學比賽中力拔頭籌。
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電話：086-010-85350898
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文章來源：中國投影網 ©版權所有。未經許可，不得轉載。
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