手寫板書該傳承？該取代？進入互動教學新模式
---微光量子環保教學系統
中國投影網電子白板資訊 2011-4-7 9:34:16 編輯：悅悅 [
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【中國投影網資訊】在當前的大、中、小學課堂上，老師們使用多媒體教學早已不是什么新鮮事。“我們學校很多老師上課時基本不再使用黑板，全部依賴幻燈片，邊講課邊點鼠標放映課件，一堂課結束黑板上往往空無一字。”來自上海某高校的大三學生小席向記者介紹。手寫板書在課堂上該不該被取代？手寫板書的優勢和不足是什么？有沒有更好的辦法讓兩者兼顧？
老師傳統的教學板書教學
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調查
大學生難舍板書時代
近日，相關人士在校園社區論壇對本市50位在校大學生進行了問卷調查，90%的大學生表示，老師已很少在課堂上使用板書，而70%的學生對此表示不滿，認為板書“很有必要”。
唐先生和自己的侄子兩代人的大學經歷，見證了板書經歷由盛到衰，從有到無的歷程。“我記得自己上個世紀80年代上大學時，所有老師都是板書授課，古代文學史和古代漢語兩門課的老師板書寫得相當有水平，還引發了同學們學習書法的熱潮，10多名同學成為鄭州大學硬筆書法學會的會員。上這兩名老師的課，一方面聽他們授課的內容是一種享受，另一方面欣賞學習他們的板書，更是一種陶醉和享受，同時對自己也是一種潛移默化的影響。兩位老教授當時都已經接近60歲，板書起來一絲不茍，再大的板書量他們都是一筆一畫，好像刻出來的一樣，學習的興趣馬上被激發出來。”唐先生回憶。
等到自己的侄子上大學時，唐先生來到學校參觀，發現多媒體教學已完全成了主流，寫板書倒變成了稀罕事。侄子學的是自動化管理，每到上課，看著眼前電子屏幕上顯示的密密麻麻的課件內容，就猶豫起來，最終還是合上了手中的筆記本，不再想記筆記。“我們的眾多課程里，還在堅持寫板書的老師用五個手指都數得過來。老師們通常一進教室就忙著操縱電腦，把講義直接投在屏幕上，身后的黑板變成了擺設。一開始，我還認真地記筆記，尤其是一些專業課。可課件不像板書，內容多不說，還往往沒有重點，好幾十頁內容真不知道哪些該記哪些不用記。再加上老師講課速度快，趕上效果不好的電腦設備，根本看不清。后來，干脆找老師把課件拷貝過來，直接打印，省去了記筆記的麻煩，可偷懶的結果是，有時直到期末考前復習，才知道這門課一個學期到底講了些什么。除了對聽課質量的影響，還有就是對學習習慣的影響，大家都不重視書法，畢業時寫個簡歷也都是電子版打印出來的。條理清晰、層次分明的書寫簡歷早已不見了蹤影。”唐先生的侄子介紹說。
為何學生們對傳統的板書如此依賴？超過七成大學生認為與幻燈課件相比，板書最大的優勢在于“便于記憶與掌握知識”。有學生說，傳統的板書很必要，課件展示雖然方便快捷，但不利于記憶。尤其是對一年級的新生來說，上大學前習慣了傳統教育模式，老師講課時，關鍵內容都會寫到黑板上。而到大學，老師只是一頁頁翻著PPT，肯定會影響教學效果。還有的學生認為，個別教授并未特意準備上課內容，只是簡單從其他網站搜集下載資料，并未真正從學生能力以及對知識掌握的角度考慮。
相較于文科生，理科專業的學生對板書更為依賴。計算機應用技術專業的一名學生表示：“一些課堂上要點知識的互動，只能通過靈活的板書才能講得明白，不然根本理解不了。”軟件工程專業的劉航說：“課件的提綱不直觀，重點不夠明確，而且對于理科來講，板書能更好地引導學生形成正確快速的思維方式。”學習精算的一位大四學生也提到：“板書體現了老師的解題思路，能形成知識間的連接，也更有利于幫助學生掌握公式的推導。”
專家： 手寫板書傳承文明
中國書法家協會會員從蘇華先生認為，令人賞心悅目的板書本身就是一種藝術形式，具有美的價值。作為授業解惑的教師，有一手嫻熟優美的板書，是必備的基本功。不少老師的板書就是一幅幅完整的書法作品，不僅能讓學生有美感的體驗，還能影響他們提高自己素質，將練字的傳統延續下去。
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教育教學設備公司---上海五指峰信息科技有限公司負責人吳先生認為，當前以多媒體為主流的教學手段，把抽象、難以用文字表達的概念,手工難以完成的海量工作，以直觀、健康、易于接受的形式表現出來，代表了未來教育的發展方向。不過，多媒體教學的廣泛應用，并非意味著拋棄優秀傳統，而應相輔相成。“我們最新型的多媒體教學設備---微光量子環保教學系統，不影響老師在課堂上板書，而且安裝了專門的軟件，促進了板書在課堂上的使用。”
文章來源：中國投影網
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