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白板業(yè)取勝之源 滿足教學(xué)市場多樣需求----訪普羅米休斯中國區(qū)副總經(jīng)理盛登峰
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內(nèi)容導(dǎo)航：
電子白板采購亟需“新標準”
記者：盛總認為從08年加入普羅米休斯到現(xiàn)在，帶領(lǐng)普羅米休斯拓展中國市場的過程中，所遇到的最大的難題是什么？
盛登峰：電子白板的采購沒有一個可以依賴的標準是最大的難題。
因為沒有明確的標準，采購人員只能采取最簡單和“安全”的辦法，價低者得。而不是“價值最高”或者“價值恰當”。擺在采購人員面前的白板看起來都差不多，你有的功能我也有，而且我還便宜。但是不是真的一樣。同樣的東西，普羅米休斯做得更好，同樣的功能普羅米休斯實現(xiàn)起來更容易，但普羅米休斯的價格不是最低的。這就需要普羅米休斯花更多的時間與他們進行溝通，證明看起來一樣的產(chǎn)品，其實價值不同。但即使采購人員被說通了，在沒有標準可以依賴的情況下，采購人員也寧愿選擇一個不會被指摘的標準——價格。
所以，做為一個負責任的企業(yè)，我們期待國家相關(guān)部門盡快制定出相關(guān)的標準，從長期來說，這也是保護用戶投資最有效的方法。
記者：那么盛總認為采購電子白板應(yīng)該選擇一個怎樣的標準？或者說參考些什么？
盛登峰：首先，使用者要弄清楚想用電子白板這個技術(shù)達到什么目的。盲目的跟風(fēng)，別人有，我也有是不行的。第二，選擇什么樣的廠商、品牌。學(xué)校一定要走出去（實地考察），去看看現(xiàn)有的用戶在用什么樣的白板，使用的效果如何？售后服務(wù)……都要考慮。第三，要了解企業(yè)對于教學(xué)的理解。不了解教學(xué)，如何了解教學(xué)需求，生產(chǎn)的產(chǎn)品又怎么能滿足教學(xué)需求。第四才是價格。
記者：不論面對怎樣的困難，盛總在普羅米休斯的這些年確實取得了不俗的成績，“在中國建立了30家互動教學(xué)的全球示范學(xué)校，3個互動教學(xué)示范區(qū)，使得中國的互動教學(xué)應(yīng)用也可以被其他國家的學(xué)校借鑒，促進中外互動教學(xué)應(yīng)用的交流和融合。”從這些成績也可以看出，盛總必然十分關(guān)注教育行業(yè)，能否談?wù)劕F(xiàn)在的“互動教學(xué)”與您心目中的“互動教學(xué)”一致嗎？若不一致，您心目中的互動教學(xué)模式又是什么樣子的。
盛登峰：今天的“互動教學(xué)”還處于一個摸索的階段，不少人也對互動教學(xué)做過各式各樣的暢想，我心目中互動教學(xué)，應(yīng)該是全員參與的、實時反饋的、個性化的而且是隨時隨地的。
現(xiàn)在時常談到教育的均衡化，我們認為均衡不應(yīng)該僅僅是設(shè)備資源的均衡，更應(yīng)該是教學(xué)資源對每一個人都是均衡的，也就是每個學(xué)生受到的教學(xué)關(guān)注是均衡的。舉個例子，就像教師提問，不愛舉手的你怎么知道他的情況，他是不是就會了？總是提問那幾個愛舉手的，那對不愛舉手、內(nèi)向的不就不“均衡”。所以教育應(yīng)該是全員參與的，教師要知道每一個學(xué)生的接受程度，一個問題拿出來，應(yīng)該每一個人都能回答、必須回答。這樣才能確保實時的反饋，教師才可以根據(jù)不同人的接受程度進行個性化的教學(xué)，已經(jīng)掌握的可以進行下一步的學(xué)習(xí)，沒能掌握的再進行適當?shù)囊龑?dǎo)。保障每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這也是普羅米休斯研究的方向。
結(jié)束語：近年來，電子白板行業(yè)競爭越發(fā)劇烈，價格戰(zhàn)永遠只能逞一時之兇，如何維系企業(yè)的利益？唯一的辦法就只有從長遠的角度抓住客戶——真正且持續(xù)地滿足教育需求。嚴把質(zhì)量關(guān)，憑借“對胃口”的產(chǎn)品打動客戶。在這里，也希望電子白板的采購標準早日出臺，讓電子白板的采購盡快脫離“價格”這個“單指標”。
[about]關(guān)于普羅米休斯
總部位于英國布萊克本的普羅米休斯集團，在高科技的開發(fā)應(yīng)用上有著悠久的歷史，自上世紀70年代開始，公司懷著積極創(chuàng)造生活的熱情，致力于為客戶提供交互式學(xué)習(xí)解決方案，幫助教師及培訓(xùn)者創(chuàng)造引人入勝的交互式學(xué)習(xí)課堂。
現(xiàn)在，普羅米休斯已經(jīng)從單純的英國公司成長為一家跨國集團，在交互式教學(xué)解決方案的研發(fā)及生產(chǎn)領(lǐng)域，普羅米休斯一直是全球領(lǐng)跑者。普羅米休斯的客戶現(xiàn)已遍布全球，有100多個國家的超過50萬個教室中超過1200萬學(xué)生在普羅米休斯的交互式課堂中學(xué)習(xí)。
在英國總部之外，普羅米休斯集團還在法國，德國，美國及中國設(shè)有子公司。這樣的網(wǎng)絡(luò)布局使得普羅米休斯可以給全球任何地方的學(xué)習(xí)者、教育者以及組織機構(gòu)提供交互式學(xué)習(xí)解決方案，給每一個客戶提供同樣的高水平服務(wù)。
普羅米休斯從2004年初開始與中國教育界合作，并與2005年在深圳成立全資子公司。從此普羅米休斯集團在中國進入了高速發(fā)展階段，與蓬勃發(fā)展的中國教育事業(yè)共同成長。在中國已經(jīng)有1000多家各類學(xué)校，涵蓋了從幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)到各類培訓(xùn)機構(gòu)，國際學(xué)校等等。在全國互動教學(xué)比賽中力拔頭籌。
聯(lián)系普羅米休斯
普羅米休斯集團
電話：086-010-62602268
地址：北京市海淀區(qū)中關(guān)村西區(qū)東三街2號歐美匯大廈7層762室 網(wǎng)址：http://www.prometheanworld.com/chinese-s/
郵箱：sales.china@prometheanworld.com [/about]
關(guān)于普羅米休斯
總部位于英國布萊克本的普羅米休斯集團，在高科技的開發(fā)應(yīng)用上有著悠久的歷史，自上世紀70年代開始，公司懷著積極創(chuàng)造生活的熱情，致力于為客戶提供交互式學(xué)習(xí)解決方案，幫助教師及培訓(xùn)者創(chuàng)造引人入勝的交互式學(xué)習(xí)課堂。
現(xiàn)在，普羅米休斯已經(jīng)從單純的英國公司成長為一家跨國集團，在交互式教學(xué)解決方案的研發(fā)及生產(chǎn)領(lǐng)域，普羅米休斯一直是全球領(lǐng)跑者。普羅米休斯的客戶現(xiàn)已遍布全球，有100多個國家的超過100萬個教室中超過2000萬學(xué)生在普羅米休斯的交互式課堂中學(xué)習(xí)。
在英國總部之外，普羅米休斯集團還在法國，德國，美國及中國設(shè)有子公司。這樣的網(wǎng)絡(luò)布局使得普羅米休斯可以給全球任何地方的學(xué)習(xí)者、教育者以及組織機構(gòu)提供交互式學(xué)習(xí)解決方案，給每一個客戶提供同樣的高水平服務(wù)。
普羅米休斯從2004年初開始與中國教育界合作，并與2005年在深圳成立全資子公司。從此普羅米休斯集團在中國進入了高速發(fā)展階段，與蓬勃發(fā)展的中國教育事業(yè)共同成長。在中國已經(jīng)有2000多家各類學(xué)校，涵蓋了從幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)到各類培訓(xùn)機構(gòu)，國際學(xué)校等等。在全國互動教學(xué)比賽中力拔頭籌。
聯(lián)系普羅米休斯
普羅米休斯集團
電話：086-010-85350898
地址：北京市朝陽區(qū)景華南街5號遠洋光華國際C2709 網(wǎng)址：http://www.prometheanworld.com/chinese-s/
郵箱：sales.china@prometheanworld.com
電子白板采購亟需“新標準”
記者：盛總認為從08年加入普羅米休斯到現(xiàn)在，帶領(lǐng)普羅米休斯拓展中國市場的過程中，所遇到的最大的難題是什么？
盛登峰：電子白板的采購沒有一個可以依賴的標準是最大的難題。
因為沒有明確的標準，采購人員只能采取最簡單和“安全”的辦法，價低者得。而不是“價值最高”或者“價值恰當”。擺在采購人員面前的白板看起來都差不多，你有的功能我也有，而且我還便宜。但是不是真的一樣。同樣的東西，普羅米休斯做得更好，同樣的功能普羅米休斯實現(xiàn)起來更容易，但普羅米休斯的價格不是最低的。這就需要普羅米休斯花更多的時間與他們進行溝通，證明看起來一樣的產(chǎn)品，其實價值不同。但即使采購人員被說通了，在沒有標準可以依賴的情況下，采購人員也寧愿選擇一個不會被指摘的標準——價格。
所以，做為一個負責任的企業(yè)，我們期待國家相關(guān)部門盡快制定出相關(guān)的標準，從長期來說，這也是保護用戶投資最有效的方法。
記者：那么盛總認為采購電子白板應(yīng)該選擇一個怎樣的標準？或者說參考些什么？
盛登峰：首先，使用者要弄清楚想用電子白板這個技術(shù)達到什么目的。盲目的跟風(fēng)，別人有，我也有是不行的。第二，選擇什么樣的廠商、品牌。學(xué)校一定要走出去（實地考察），去看看現(xiàn)有的用戶在用什么樣的白板，使用的效果如何？售后服務(wù)……都要考慮。第三，要了解企業(yè)對于教學(xué)的理解。不了解教學(xué)，如何了解教學(xué)需求，生產(chǎn)的產(chǎn)品又怎么能滿足教學(xué)需求。第四才是價格。
記者：不論面對怎樣的困難，盛總在普羅米休斯的這些年確實取得了不俗的成績，“在中國建立了30家互動教學(xué)的全球示范學(xué)校，3個互動教學(xué)示范區(qū)，使得中國的互動教學(xué)應(yīng)用也可以被其他國家的學(xué)校借鑒，促進中外互動教學(xué)應(yīng)用的交流和融合。”從這些成績也可以看出，盛總必然十分關(guān)注教育行業(yè)，能否談?wù)劕F(xiàn)在的“互動教學(xué)”與您心目中的“互動教學(xué)”一致嗎？若不一致，您心目中的互動教學(xué)模式又是什么樣子的。
盛登峰：今天的“互動教學(xué)”還處于一個摸索的階段，不少人也對互動教學(xué)做過各式各樣的暢想，我心目中互動教學(xué)，應(yīng)該是全員參與的、實時反饋的、個性化的而且是隨時隨地的。
現(xiàn)在時常談到教育的均衡化，我們認為均衡不應(yīng)該僅僅是設(shè)備資源的均衡，更應(yīng)該是教學(xué)資源對每一個人都是均衡的，也就是每個學(xué)生受到的教學(xué)關(guān)注是均衡的。舉個例子，就像教師提問，不愛舉手的你怎么知道他的情況，他是不是就會了？總是提問那幾個愛舉手的，那對不愛舉手、內(nèi)向的不就不“均衡”。所以教育應(yīng)該是全員參與的，教師要知道每一個學(xué)生的接受程度，一個問題拿出來，應(yīng)該每一個人都能回答、必須回答。這樣才能確保實時的反饋，教師才可以根據(jù)不同人的接受程度進行個性化的教學(xué)，已經(jīng)掌握的可以進行下一步的學(xué)習(xí)，沒能掌握的再進行適當?shù)囊龑?dǎo)。保障每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這也是普羅米休斯研究的方向。
結(jié)束語：近年來，電子白板行業(yè)競爭越發(fā)劇烈，價格戰(zhàn)永遠只能逞一時之兇，如何維系企業(yè)的利益？唯一的辦法就只有從長遠的角度抓住客戶——真正且持續(xù)地滿足教育需求。嚴把質(zhì)量關(guān)，憑借“對胃口”的產(chǎn)品打動客戶。在這里，也希望電子白板的采購標準早日出臺，讓電子白板的采購盡快脫離“價格”這個“單指標”。
[about]關(guān)于普羅米休斯
總部位于英國布萊克本的普羅米休斯集團，在高科技的開發(fā)應(yīng)用上有著悠久的歷史，自上世紀70年代開始，公司懷著積極創(chuàng)造生活的熱情，致力于為客戶提供交互式學(xué)習(xí)解決方案，幫助教師及培訓(xùn)者創(chuàng)造引人入勝的交互式學(xué)習(xí)課堂。
現(xiàn)在，普羅米休斯已經(jīng)從單純的英國公司成長為一家跨國集團，在交互式教學(xué)解決方案的研發(fā)及生產(chǎn)領(lǐng)域，普羅米休斯一直是全球領(lǐng)跑者。普羅米休斯的客戶現(xiàn)已遍布全球，有100多個國家的超過50萬個教室中超過1200萬學(xué)生在普羅米休斯的交互式課堂中學(xué)習(xí)。
在英國總部之外，普羅米休斯集團還在法國，德國，美國及中國設(shè)有子公司。這樣的網(wǎng)絡(luò)布局使得普羅米休斯可以給全球任何地方的學(xué)習(xí)者、教育者以及組織機構(gòu)提供交互式學(xué)習(xí)解決方案，給每一個客戶提供同樣的高水平服務(wù)。
普羅米休斯從2004年初開始與中國教育界合作，并與2005年在深圳成立全資子公司。從此普羅米休斯集團在中國進入了高速發(fā)展階段，與蓬勃發(fā)展的中國教育事業(yè)共同成長。在中國已經(jīng)有1000多家各類學(xué)校，涵蓋了從幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)到各類培訓(xùn)機構(gòu)，國際學(xué)校等等。在全國互動教學(xué)比賽中力拔頭籌。
聯(lián)系普羅米休斯
普羅米休斯集團
電話：086-010-62602268
地址：北京市海淀區(qū)中關(guān)村西區(qū)東三街2號歐美匯大廈7層762室 網(wǎng)址：http://www.prometheanworld.com/chinese-s/
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現(xiàn)在，普羅米休斯已經(jīng)從單純的英國公司成長為一家跨國集團，在交互式教學(xué)解決方案的研發(fā)及生產(chǎn)領(lǐng)域，普羅米休斯一直是全球領(lǐng)跑者。普羅米休斯的客戶現(xiàn)已遍布全球，有100多個國家的超過100萬個教室中超過2000萬學(xué)生在普羅米休斯的交互式課堂中學(xué)習(xí)。
在英國總部之外，普羅米休斯集團還在法國，德國，美國及中國設(shè)有子公司。這樣的網(wǎng)絡(luò)布局使得普羅米休斯可以給全球任何地方的學(xué)習(xí)者、教育者以及組織機構(gòu)提供交互式學(xué)習(xí)解決方案，給每一個客戶提供同樣的高水平服務(wù)。
普羅米休斯從2004年初開始與中國教育界合作，并與2005年在深圳成立全資子公司。從此普羅米休斯集團在中國進入了高速發(fā)展階段，與蓬勃發(fā)展的中國教育事業(yè)共同成長。在中國已經(jīng)有2000多家各類學(xué)校，涵蓋了從幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)到各類培訓(xùn)機構(gòu)，國際學(xué)校等等。在全國互動教學(xué)比賽中力拔頭籌。
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